◆ Проект «ПушКлип» представляет собой комплекс видеоклипов, каждый из которых длится не более 1 минуты и является законченным «высказыванием». Каждый видеофрагмент может использоваться индивидуально в момент времени, но для полной реализации проекта необходимо использовать все фрагменты в установленной последовательности.
◆ В каждом клипе формулируется вопрос (часто проблемный), ответ на который учащимся необходимо дать в рабочем листе. Номер задания всегда соответствует номеру видеоклипа (после просмотра клипа №1 выполняется задание №1, далее - по аналогии).
◆ Важно, что продукт разрабатывался как вспомогательный инструмент для дополнительного изучения произведений А. С. Пушкина. Подразумевается, что перед знакомством с видеоклипами стихотворения уже будут изучены учащимися, а с помощью проекта они смогут углубить свои знания.

◆ В настоящее время представляются три возможных сценария использования проекта учителем-словесником.

1. Во время учебной деятельности продукт можно использовать на уроке обобщении и систематизации знаний. Учителю необходимо показывать учащимся с помощью проекта и аудиосистемы первый клип по одному из стихотворений, после чего ученики выполняют первое задание в распечатанном рабочем листе (при наличии текста произведения в учебнике или на доске можно не распечатывать соответствующие страницы рабочих листов). Только после выполнения задания можно показать следующий клип, так как в нём сразу даётся ответ на предыдущее задание. По аналогии необходимо показать все фрагменты и выполнить все задания. После выполнения задания до воспроизведения следующего клипа учитель может провести обсуждение версий учеников. Длительность видеоклипов - 5 минут, примерное время выполнения заданий - 5-7 минут.
2. Для использования материалов в качестве домашнего задания необходимо выложить клипы на любую удобную платформу (например, прикрепить в Дневник.ру), чтобы учащиеся просмотрели клипы и выполнили задания (принцип аналогичен пункту 1). Если учителю нужно получить достоверные ответы каждого ученика, можно перенести задания из рабочего листа в формат Гугл Формы.
3. Если у учителя-словесника есть своё тематическое сообщество в соцсетях (например, в VK), материал можно выкладывать поэтапно: например, выложить в сообщество первый клип по стихотворению и опубликовать в закреплённом комментарии задание из рабочего листа. Учащиеся смогут оставлять свои ответы в комментариях к видеозаписи. Если учителю нужно получить достоверные ответы каждого ученика, можно перенести задания из рабочего листа в формат Гугл Формы. Следующий клип можно выложить на следующий день, и далее - до следующего урока по литературе. Таким образом изучение учащимися произведений можно проводить в течение недели с ежедневным малым временем на просмотр клипа и выполнение задания.

◆ Комплекс заданий не подразумевает обязательную форму контроля, так как направлен на факультативное углублённое изучение стихотворений. Учитель по своему желанию может оценить только те задания из рабочих листов, которые учащиеся могут выполнить, исходя из изученного на уроках литературы.
Клипы создавались с помощью видеоредактора CapCut, имеющего бесплатный доступ к необходимым для монтажа инструментам. В качестве творческого задания или проекта учитель может предложить ученикам создать подобные клипы и задания на основе других произведений А. С. Пушкина и других авторов, пользуясь CapCut или иными доступными видеоредакторами.

«19 октября», «Элегия», «К морю»