«Евгений Онегин»

Что значит «жил анахоретом»? Какие анекдоты рассказывали друг другу во времена А. С. Пушкина? И сколько способов передвижения существовало в начале XIX века? Сегодня этими и другими вопросами, связанными с лексическими трудностями, задается современный читатель при знакомстве с текстом «Евгения Онегина». Данная картотека предназначена для школьников 9-ых классов, изучающих произведение
А. С. Пушкина «Евгений Онегин» и сталкивающихся с незнакомыми/малопонятными словами - агнонимами.
Класс: 9-11

◆ При самостоятельной работе ученика:

• определение значения малознакомых слов в рассматриваемом фрагменте текста;
• комплексный анализ языкового материала романа в стихах;
• литературоведческий анализ с опорой на литературный комментарий Ю. М. Лотмана и В. В. Набокова;
• отработка задания №2 ЕГЭ по русскому языку;
• подготовка к написанию итоговых сочинений, проверочных работ;
• написание рефератов на основе материалов картотеки.

◆ При групповой работе учеников:

• проектно-исследовательская деятельность (например, проекты «Историзмы/архаизмы в тексте Пушкина», «Предметы быта в «Евгении Онегине»», «Неологизмы пушкинского времени в "Евгении Онегине"» и т. п.;
• отработка формата дебатов в ходе дискуссии на различные темы (например, «Нужны ли заимствования?»);
• проверка умения определять значение слов в контексте данного фрагмента;
• комплексный анализ ключевых для текста фрагментов с опорой на картотеку (например, описание Онегина, письма и т. п.) с целью последующего представления результатов в классе.

◆ При подготовке учителя к уроку:

• актуализация знаний о языковых и историко-культурных особенностях «Евгения Онегина»;
• подготовка вопросов на знание текста (фронтальный опрос, тесты, контрольные работы);
• формирование материалов урока по разделу «Лексикология. Культура речи» (презентации, квизы, викторины, квесты и т. п.).

◆ При самостоятельной работе ученика:

• отработка задания №2 ЕГЭ по русскому языку;
• подготовка к экзаменам по литературе: отработка написания сравнительного и сопоставительного анализа; установление интертекстуальных связей;
• знакомство с различными лексикографическими источниками, трудами литературоведов;
• написание сценариев для школьных мероприятий.

◆ При групповой работе учеников:

• проектно-исследовательская деятельность в рамках предметов «Русский язык», «Литература», «История», «Мировая и художественная культура»;
• работа над портретом слова в рамках урока.

◆ При подготовке учителя к уроку:

• использование на различных этапах урока: проверка домашнего задания, мотивационный этап, этап актуализации знания, этап целеполагания, осуществление первого пробного действия, выявление затруднения, решение поставленной проблемы, первичное закрепление знаний, систематизация знаний;
• составление итоговых работ;
• написание сценариев школьных и классных мероприятий в формате квизов, викторин, игр по станциям, квестов;
• подготовка учеников к олимпиадам по русскому языку и литературе;
• формирование тем итоговых проектов, связанных с именами собственными, которые есть в тексте «Евгения Онегина».